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音樂中有三大要素：節(jié)奏、旋律、和弦，所謂旋律，就是由不同音高的音組成，這里就要說到音準(zhǔn)的問題。音準(zhǔn)問題，幾乎是學(xué)聲樂的人都會(huì)遇到的問題。
聽不準(zhǔn)導(dǎo)致唱不準(zhǔn)
這個(gè)問題，經(jīng)常出現(xiàn)在一些接觸音樂少的人群，此類人群，對(duì)于音樂的感知能力弱，對(duì)音樂音準(zhǔn)沒有概念。
解決這個(gè)問題，在本人長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，必須進(jìn)行準(zhǔn)確的音階和模唱練習(xí)，在訓(xùn)練聲音的同時(shí)，通過不斷聆聽，而建立音準(zhǔn)的概念。這里不得不提到視唱練耳學(xué)科在歌唱中的重要性，對(duì)于有音準(zhǔn)問題的人群，應(yīng)該尤其加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練，以幫助歌唱的音準(zhǔn)調(diào)整。
在歌唱訓(xùn)練的前期一定要通過簡單平緩的歌曲作為練習(xí)，以達(dá)到把握音的準(zhǔn)確度。當(dāng)然，在此過程中，不妨嘗試以一些肢體動(dòng)作作為輔助提示。
氣息與音域
歌唱技術(shù)問題是發(fā)聲的基礎(chǔ)，也是在聲音訓(xùn)練中老生常談的問題，在氣息訓(xùn)練上的不足，直接導(dǎo)致聲音的“不穩(wěn)”，在長音上尤為體現(xiàn)。如果沒有一個(gè)穩(wěn)定的氣息做依托，聲音則容易偏低，當(dāng)然，也可能由于氣息過猛導(dǎo)致偏高。因此，在訓(xùn)練中，應(yīng)該多注意長音、跳音的練習(xí)以加強(qiáng)控制音的穩(wěn)定和準(zhǔn)確的把握氣與聲力度。
在音域上，應(yīng)該尤其注意中低聲區(qū)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不可急于求高、求亮，這樣則影響音域在寬度上的自然發(fā)展。
五音不全
有一類人群，天生則有五音不全的問題，當(dāng)然，這里還要說明，有些所謂“天生”五音不全，也是由于在早起接受某些影響聽覺發(fā)育的生活習(xí)慣而導(dǎo)致的，這類人群依然可以通過后天嘗試性的訓(xùn)練包括發(fā)聲訓(xùn)練、視唱練耳的強(qiáng)化訓(xùn)練等等，來逐步幫助恢復(fù)。
還有一類，則真正是“天生”問題，在醫(yī)學(xué)上有一個(gè)說法叫“失歌癥”，這是由于復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)問題導(dǎo)致，當(dāng)然，這個(gè)病癥出現(xiàn)幾率極低。
總結(jié)以上問題，除第四點(diǎn)的特殊原因不能靠單純的學(xué)習(xí)來解決外，其他的音準(zhǔn)問題都可以通過科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練來解決，所以我們可以說，只要肯下功夫，就能克服聲音訓(xùn)練的難題。
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